每個(gè)班級(jí)都會(huì)有學(xué)困生,這里給老師們帶來這篇小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文,幫助老師們順利的完成學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,有需要的老師們可以來我們東坡免費(fèi)的下載使用!
所謂“學(xué)困生”,一般指那些在知識(shí)、本領(lǐng)、品格、方法、體質(zhì)等方面存在著偏離常規(guī)的難題,智力得不到正常開發(fā),不可以達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求,必需經(jīng)過有針對(duì)性的教育對(duì)策或醫(yī)療對(duì)策賜與補(bǔ)救或矯治的學(xué)生。
學(xué)困生評(píng)價(jià)說明
后進(jìn)生同樣具有進(jìn)步心,自尊心,渴望進(jìn)步。他們由于各種因素而導(dǎo)致了成績(jī)差。作為教師,應(yīng)具體學(xué)生具體分析,逐個(gè)解決。孟子說過:愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。學(xué)生對(duì)教師的尊重信任源自教師對(duì)學(xué)生的尊重與信任。
教師只有用自己誠(chéng)摯的愛心去擁抱學(xué)生,才能真正感化學(xué)生,才有可能細(xì)致觀察,正確評(píng)價(jià),寬容對(duì)待學(xué)生們.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作尤其需要有愛心的老師完成,愛心是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步基礎(chǔ)和情感前提,而缺少愛心,教育工作就失去了它的人性本質(zhì)。有部分學(xué)生是因?yàn)榧彝ピ蚋改鸽x異而性格內(nèi)向,孤僻,并伴有自卑心理,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后。我主動(dòng)找他們談心,在生活上給予關(guān)心,給他們以寬容的態(tài)度,平等地與其交流,做好與家長(zhǎng)的溝通,動(dòng)員家長(zhǎng)主動(dòng)過問,關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)情況。有些后進(jìn)生成績(jī)差,是因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對(duì)情況,指導(dǎo)他們制定短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),而且經(jīng)常督促他們檢查自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況,以此激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
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