九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第27章相似復(fù)習(xí)課件ppt免費(fèi)下載

東坡小編這里分享九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第27章相似復(fù)習(xí)課件，理解相似圖形的性質(zhì)與判定、位似的性質(zhì)與把一個(gè)圖形放大或縮小，在同一坐標(biāo)系 下感受位似變換后點(diǎn)的坐標(biāo)的變化規(guī)律。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第27章相似復(fù)習(xí)課件內(nèi)容節(jié)選

對(duì)應(yīng)角相等、對(duì)應(yīng)邊成比例的三角形叫做相似三角形。

相似多邊形的判定：對(duì)應(yīng)角相等、對(duì)應(yīng)邊的比相等

相似復(fù)習(xí)教學(xué)反思

這次開設(shè)公開課，主要是全面展示學(xué)校課型模式和“六個(gè)十”的課堂教學(xué)要求。我開課的內(nèi)容是《圖形的相似復(fù)習(xí)課》，我給自己的定位是要在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上有一定的“突破”，即要有一定的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課選材多在知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)與應(yīng)用練習(xí)，針對(duì)這一章的具體情況，我選擇了專題應(yīng)用復(fù)習(xí)，但又十分擔(dān)心把這樣的復(fù)習(xí)課上得和習(xí)題課沒有分別。由于是一章復(fù)習(xí)，是已學(xué)知識(shí)，我希望能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。通過試講，在同組老師的指導(dǎo)下，我修改了兩個(gè)方面，一個(gè)是將這個(gè)專題與整章知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)密切聯(lián)系，加以滲透，一個(gè)是減少容量，多給學(xué)生探索歸納的時(shí)間。

在整個(gè)開課過程中，我有以下幾點(diǎn)收獲：

1、學(xué)生能做的事盡量讓學(xué)生做。復(fù)習(xí)課為此提供了可能，通過整章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖的整理，讓學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容有系統(tǒng)的了解，并能鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

2、選材上重實(shí)際生活的應(yīng)用，問題設(shè)置有文化氛圍。配合中考鏈接，題目選擇開放性，讓學(xué)生用不同的思路解決同樣的實(shí)際問題。學(xué)生的思維完全放開，有見地的結(jié)論不斷涌現(xiàn)。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)批閱，能提高課堂練習(xí)的實(shí)效性，有利于減負(fù)增效。個(gè)人認(rèn)為心靈的誘導(dǎo)遠(yuǎn)比純學(xué)習(xí)的誘導(dǎo)好，熱情和諧的師生輔導(dǎo)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同樣，在課堂教學(xué)也存在著以下不足，需要改進(jìn)：

1、提出問題以后，留給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間還不夠，要敢于等學(xué)生思考。不要讓一些思維活躍的學(xué)生回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問。在平時(shí)課堂上，我相信自己可以做得到，但由于公開課帶有特定的性質(zhì)，難免有些放不開。

2、學(xué)生口述的時(shí)間過多，書寫時(shí)間少，以后進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生書寫能力的訓(xùn)練。由于復(fù)習(xí)內(nèi)容量較大，導(dǎo)致課堂時(shí)間緊縮，只注重學(xué)生對(duì)方法規(guī)律的歸納總結(jié)，忽略了書寫要求，以后要多加注意。

教育的成功不是一蹴而就的，需要在反復(fù)的實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也需要在學(xué)習(xí)中激勵(lì)自己，同時(shí)更需要深刻地反思不足并提出改進(jìn)措施。只有多實(shí)踐多反思，才有多獲得。