解直角三角形應(yīng)用舉例ppt課件【九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)】免費(fèi)下載

解直角三角形應(yīng)用舉例這節(jié)課是讓學(xué)生鞏固用三角函數(shù)有關(guān)知識(shí)解決問題，會(huì)把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為解直角三角形問題，這里提供28.2.2應(yīng)用舉例ppt課件，需要的朋友可以免費(fèi)下載教學(xué)。

解直角三角形應(yīng)用舉例ppt課件內(nèi)容節(jié)選

利用解直角三角形的知識(shí)解決實(shí)際問題的一般過程是

解直角三角形應(yīng)用舉例教學(xué)反思

解直角三角形及其應(yīng)用是本章的重要內(nèi)容。一個(gè)直角三角形有三個(gè)角、三條邊這六個(gè)元素，解直角三角形就是由已知元素求出未知元素的過程。除了一個(gè)直角外，知道兩個(gè)元素（其中至少有一條邊），就能求出其他元素。這樣的情況一般有五種，而解直角三角形的方法是本章內(nèi)容的重點(diǎn)，因?yàn)椋�本章的學(xué)習(xí)目的主要就是使學(xué)生能夠熟練地解直角三角形。而且也只有掌握了直角三角形的解法，才能夠去解決與直角三角形有關(guān)的應(yīng)用問題。在解直角三角形的應(yīng)用這一節(jié)中，更充分地把“解直角三角形”運(yùn)用到實(shí)際問題中去。通過一系列實(shí)際問題的解決，訓(xùn)練了學(xué)生分析與解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問題的能力。

在教學(xué)過程中，首先引導(dǎo)學(xué)生已學(xué)過的直角三角形有關(guān)元素之間關(guān)系的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，然后通過兩道例題，體會(huì)直角三角形中除直角外的五個(gè)元素中至少要獲得兩個(gè)條件，就可以求得三個(gè)元素的特點(diǎn)，并歸納兩個(gè)條件的類型。通過對(duì)直角三角形的理性分析和解題實(shí)踐后，讓學(xué)生體會(huì)到直角三角形中邊角間的關(guān)系。主要通過三角形內(nèi)角和與勾股定律和銳角三角函數(shù)比來表述。此外對(duì)不是直角三角形的，要領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)化歸的思想，通過作高，轉(zhuǎn)化為直角三角形再來求解。

我覺得這堂課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.要多給學(xué)生練的機(jī)會(huì)，例2可以讓學(xué)生討論完成，當(dāng)課堂練習(xí)。

2.中間的小結(jié)，對(duì)學(xué)生有難度，可以在學(xué)生略微思考的情況下，老師做適當(dāng)引導(dǎo)下，由老師得出，這個(gè)結(jié)論并不需要記憶，僅僅是給學(xué)生一個(gè)直接的感受：原來所有的這一類型的題目都可以這樣解。

3.語速還是過快，要留給學(xué)生多的時(shí)間思考。

4.講解不宜太多，但是更多的是建立在學(xué)生的思維基礎(chǔ)上，所以需要給他們留較多的時(shí)間。講的太多反而得不到效果。應(yīng)該注重適當(dāng)?shù)奶釂枺�把注意力集中在學(xué)生的思維上，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到自己會(huì)編題，知識(shí)就掌握牢固了。

總之，本節(jié)課是我對(duì)新課程理念的一次嘗試，必存在缺陷，這將促使我進(jìn)一步研究和探索。在以后的教學(xué)中，我在課堂上將努力做到讓沉悶的課堂教學(xué)鮮活起來，讓課堂真正成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，成為討論交流的學(xué)堂，成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)！