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首頁教育素材教育相關(guān) → 于丹中小學(xué)生人格教育講座觀后感 400字+500字

于丹中小學(xué)生人格教育講座觀后感

于丹中小學(xué)生人格教育講座觀后感400字+500字

  • 大。29KB
  • 語言:中文
  • 平臺:WinAll
  • 更新:2017-11-06 18:50
  • 等級:
  • 類型:教育相關(guān)
  • 網(wǎng)站:暫無
  • 授權(quán):免費軟件
  • 廠商:
  • 產(chǎn)地:國產(chǎn)軟件
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為了對中小學(xué)生進(jìn)行更好培養(yǎng),最近有許多學(xué)校組織觀看于丹的《中小學(xué)生人格教育》視頻,同學(xué)們也對此有感而發(fā),想要寫觀后感作文,小編為你收集整理了于丹中小學(xué)生人格教育講座觀后感400字+500字,可供參考借鑒!

《中小學(xué)生人格教育與學(xué)習(xí)能力》專題教育節(jié)目主要內(nèi)容

(一)怎樣培養(yǎng)孩子的孝心、愛心、責(zé)任心;

(二)怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力與堅強勇敢的性格;

(三)怎樣培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對挫折和防止被騙的能力;

(四)家長面對孩子叛逆、愛發(fā)脾氣不聽話、不愛學(xué)習(xí)等問題怎樣正確與孩子交流溝通。

中小學(xué)生人格教育講座觀后感預(yù)覽

今天我看了于丹老師的專家講座,十分有感觸。她教給我很多對我終身有益的做人道理。

于丹老師的演講分為幾個主題,分別是:

1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識孩子,如何擬定合理的人生目標(biāo)。

2.孩子不聽話,愛發(fā)脾氣,作為家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。

3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。

4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。

其中我最有感觸的是第3個主題。

在講這個主題的時候,于丹老師先講了一個小故事,這個小故事想必大家都知道,但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼:很久很久以前,有一棵又高又大的蘋果樹,樹上結(jié)滿了果子。

一個可愛的小男孩,天天到蘋果樹下,他爬上去摘蘋果吃,在樹蔭下睡覺。他愛蘋果樹,蘋果樹也愛和他一起玩耍。

后來,小男孩變成了個少年,不再天天來玩耍。

一天他又來到樹下,很傷心的樣子。蘋果樹要和他一起玩,男孩說:“不行,我不小了,不能再和你玩,我想要玩具,可是沒錢買!

蘋果樹說:“很遺憾,我也沒錢,不過,把我所有的果子摘下來賣掉,你不就有錢了?”

男孩十分激動,他摘下所有的蘋果,一個也不留,高高興興地走了。

然后,男孩好久都沒有來看過它。蘋果樹很傷心。

有一天,男孩終于回來了,但他十分不開心。樹問他:“你怎么了?”男孩說:“我的朋友們都成家立室了,我卻連房子都沒有,新娘也不愿意嫁給我!闭f完,就在樹蔭下哭起來。

“抱歉,我沒有房子,”蘋果樹說,“不過你看,我的樹枝又粗又大,你可以把我的樹枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來,拿去搭房子”。

于是男孩砍下所有的樹枝,高高興興地運走去蓋房子。看到男孩高興起來,樹感到好快樂。

可是,男孩比以前更久不回來了。

這棵蘋果樹再次陷入孤單和悲傷之中。

一年夏天,男孩回來了,樹太快樂了:“來呀!孩子,來和我玩呀!

男孩卻說:“我心情不好,一天天老了,我要揚帆出海,輕松一下,你能給我一艘船嗎?”

蘋果樹說:“把我的樹干砍去,拿去做船吧!”于是男孩砍下了它的樹干,造了條船,然后駕船走了,很久都沒有回來。

樹好快樂,但不是真的。

許多年過去,男孩終于回來,蘋果樹說:“對不起,孩子,我已經(jīng)沒有東西可以給你了,生不出果子來了。”

男孩說:“我的牙都掉了,吃不了蘋果了!

蘋果樹又說:“我再沒有樹干,讓你爬上來了。”

男孩說:“我太老了,爬不動了!

“我再也沒有什么給得出手了,只剩下枯死下去的老根!,樹流著淚說。

男孩說:“這么多年過去了,現(xiàn)在我感到累了,什么也不想要,只要一個休息的地方!

“好。±细亲钸m合坐下來休息的,來啊,坐下來和我一起休息吧!”男孩坐下來,蘋果樹高興得流下了眼淚

文中的樹就是我們的父母,他們什么都給于了我們。

可是我們卻常常討厭爸爸媽媽的嘮叨,不喜歡他們管住我們。哎,罵是愛,打也是愛呀。

我看了于丹老師的節(jié)目,感到好對不住爸爸媽媽。

我想好了,我要努力學(xué)習(xí),長大后,像小時候媽媽爸爸照顧我一樣,照顧他們。

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全國人大代表、華中科技大學(xué)校長李培根在做客人民網(wǎng)時表示,高校投毒案的發(fā)生反映出少數(shù)學(xué)生身上存在不健全的人格,大學(xué)教育中人格教育的欠缺是導(dǎo)致案件發(fā)生的原因之一。
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對于后一種教學(xué)方式,李培根以美國的一所大學(xué)為例,講解了專業(yè)教育與人文教育結(jié)合的可行性:“在美國,我看到機械系就是推行服務(wù)學(xué)習(xí),他們把學(xué)生送到南非貧窮的鄉(xiāng)村里面,讓他們體會這種生活狀態(tài),這些學(xué)生結(jié)合他們的專業(yè),思考未來我們是否能夠用我們所學(xué)到的知識為這樣一些人做些力所能及的服務(wù)!
李培根說:“總而言之,我們要在學(xué)校里形成一個生動的人格教育的氛圍,這些氛圍會讓我們的學(xué)生自然地受到熏陶。這比課堂上的說教更重要!

于丹中小學(xué)生人格教育講座觀后感截圖

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