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簡單的數(shù)據(jù)分析這節(jié)內(nèi)容是向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生會看這兩種統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖，使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，下面帶來的是人教版三年級下冊數(shù)學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析ppt課件，大家可以免費下載簡單的數(shù)據(jù)分析ppt教學(xué)使用。

簡單的數(shù)據(jù)分析ppt課件

簡單的數(shù)據(jù)分析教學(xué)反思

《簡單的數(shù)據(jù)分析》是在學(xué)生已有的縱向條形統(tǒng)計圖的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。通過這些教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用。根據(jù)教學(xué)目標的要求，我選擇了學(xué)生熟悉的例子――測量身高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。

由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于條形統(tǒng)計圖的知識基礎(chǔ)，教學(xué)時我就放手讓學(xué)生結(jié)合已有的知識自己繪制統(tǒng)計圖，這樣學(xué)生的積極性就被激發(fā)出來了。

在學(xué)生獨立繪制條形統(tǒng)計圖后，我選擇兩幅單位量不同的圖進行比較。其中一幅每格表示10厘米，學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)，在這幅圖中較小的身高差異在圖上不能體現(xiàn)。而第二幅每格表示2厘米，卻需要畫很多的格子，紙不夠用，需要再接一截。兩種方法都不好，怎么辦呢？在此，我在教學(xué)時，讓學(xué)生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識。通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性，學(xué)生參與的積極性也較高，而且學(xué)生會根據(jù)自己對知識的理解設(shè)計出符合或不符合；規(guī)范或不規(guī)范的各種統(tǒng)計圖。

最后，根據(jù)學(xué)生的各種設(shè)計，引出新課的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生理解為什么會有起始格與其他格表示不同的單位量的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上主動地探索新知。