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這力給大家?guī)淼氖菍τ?strong>老師體罰學(xué)生的4大建議(免費(fèi)下載)，里面對當(dāng)今社會上教育學(xué)生的方法上提了幾條建議，對學(xué)生們的建廠身心成長很有幫助，有需要的老師家長們可以來我們東坡免費(fèi)的下載！

對于老師體罰學(xué)生的4大建議(免費(fèi)下載)內(nèi)容介紹

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針對社會上出現(xiàn)的教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象，我是這么理解的：在我國體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生早已為教育部明文禁止。對于體罰學(xué)生，作為一名教師，我是持批評態(tài)度的，我認(rèn)為體罰是一種不科學(xué)、不人道的教育手段，是管理不力和素質(zhì)不高的表現(xiàn)，不僅與現(xiàn)代教育理念和教育精神背道而馳，而且不會取得令人滿意的成效，甚至還會適得其反。所以總的來說體罰學(xué)生是法律法規(guī)所不允許，是違背教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律，是不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的方法。

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第一，教師應(yīng)該自覺提高自身素質(zhì)，尊重學(xué)生受教育的權(quán)利和人格尊嚴(yán)，杜絕體罰學(xué)生的行為，塑造良好的師表形象，適應(yīng)時(shí)代賦予教師的更高的要求。

第二，面對“問題”學(xué)生，要利用學(xué)校規(guī)章的約束力對學(xué)生的問題行為進(jìn)行干預(yù)。學(xué)校和班級在建立規(guī)章時(shí)，要組織學(xué)生主動參加，讓他們充分醞釀，積極討論，做到人人提建議，個(gè)個(gè)表態(tài)度，使整個(gè)形成過程成為學(xué)生認(rèn)同規(guī)章的過程。這樣的規(guī)章學(xué)生認(rèn)同度高，當(dāng)然對學(xué)生的約束力就強(qiáng)

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第三，遇到學(xué)生出現(xiàn)問題，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�。寬�?yán)有度，恩威并施。讓他覺得你是為他好，為他提供表現(xiàn)的機(jī)會，要付出比其他學(xué)生更多的精力、情感、寬容，用感情去感化他，慢慢引導(dǎo)他，使他們感受到“老師是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話”，這樣才能引起他們思想上與你產(chǎn)生共鳴。否則，學(xué)生如果覺得自尊心總是受到傷害，他們往往就會破罐破摔，想改變他們就會很難。

第四，適度的懲罰，是一種常見的教育手段，是對學(xué)生問題的一種強(qiáng)制性的糾正行為，是在學(xué)生身心完全能夠承受的前提下采取的教育措施，對學(xué)生能夠起到教育和警示作用。它與體罰有著本質(zhì)不同，可以使學(xué)生懂得規(guī)矩，辨明是非，記牢什么可以做，什么不可以做。

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