汕頭市潮南區(qū)2017年高考考前沖刺語(yǔ)文試卷doc 完整版

高考就要來(lái)了，抓住這最后幾天不松懈，小編給大家?guī)��?lái)了汕頭市潮南區(qū)2017年高考考前沖刺語(yǔ)文試卷以及高考大題技巧和答題思路。本套試卷附帶答案可供參考。大家可下載了解考試題型，相信會(huì)對(duì)你有幫助。

廣東省汕頭市潮南區(qū)2017年高考考前沖刺語(yǔ)文試卷題型預(yù)覽：

第Ⅰ卷 閱讀題（70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

游牧文化是從事游牧生產(chǎn)的游牧部落、游牧民族和游牧族群共同創(chuàng)造的文化，是一種以自然環(huán)境（草原）和生產(chǎn)方式（放養(yǎng)畜群）、生活方式（逐水草而居）為基本條件的地域性文化，包括與游牧生活相適應(yīng)的文學(xué)、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)、風(fēng)俗、習(xí)慣等具體要素。北方游牧文化則是指歷史上生活在中國(guó)北方和西北方廣袤草原上的游牧民族所創(chuàng)造的文化。

對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生巨大、深遠(yuǎn)影響的北方草原上的族群，唐前是匈奴族，唐后是蒙古族。以匈奴為代表的北方游牧民族，居住在北方寬闊的草原上，不建城市，不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，社會(huì)結(jié)構(gòu)松散；與畜牧一同轉(zhuǎn)移，牧養(yǎng)著多種牲畜，“逐水草遷徙”；善于騎射，崇尚英雄；以肉、乳為食，衣動(dòng)物皮毛。與中原漢族相比，北方游牧民族規(guī)矩少、約束少、思想負(fù)擔(dān)少、行政限制少，所以行動(dòng)起來(lái)及時(shí)自如，效率高。

《漢書(shū)?匈奴傳》又說(shuō)：“單于遣使遺漢書(shū)云：‘南有大漢，北有強(qiáng)胡。胡者，天之驕子也，不為小禮以自煩�！�”“胡”在漢代主要是指匈奴；漢以后，“胡”成為中原漢民族對(duì)北方草原上的游牧民族的統(tǒng)稱(chēng)。“胡人”既自詡“天之驕子”，當(dāng)然不會(huì)制訂“小禮”，更不會(huì)用“小禮”作繭自縛、自尋煩惱。其實(shí)，這正是北方廣袤草原上的游牧民族的共同特點(diǎn)。

廣東省汕頭市潮南區(qū)2017年高考考前沖刺語(yǔ)文試卷答案預(yù)覽：

2017年高考語(yǔ)文答題技巧:

第一種模式：分析意境型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答題步驟：

（1）、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。答題的時(shí)候應(yīng)該抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述的時(shí)候一定要忠于原詩(shī)，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

（2）、概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

（3）、分析作者的思想感情。答這樣題目的時(shí)候千萬(wàn)不要空洞，例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因?yàn)槭裁炊�“感傷？”�?/p>

第二種模式：分析技巧型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法表現(xiàn)手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感的？這樣表達(dá)有何效果？

答題步驟：

（1）、準(zhǔn)確的指出用了何種手法。

（2）、結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法。

（3）、闡述此手法有效傳達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？

第三種模式：分析語(yǔ)言特色型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格，談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

答題步驟：

（1）、用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)名語(yǔ)言特色。

（2）、用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

（3）、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

第四種模式：煉字型

提問(wèn)方式：某聯(lián)中，最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問(wèn)變體：本詩(shī)中某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？用某個(gè)字替代行嗎？為什么？

（1）、解釋該字在句子中的含義。

（2）、展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。

（3）、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境？或者表達(dá)了怎樣的感情。

（4）、如果說(shuō)用某個(gè)字替代，好不好？結(jié)合原文好的原因是什么？如何生動(dòng)貼切的表現(xiàn)作者思想感情的？

第五種模式：一詞領(lǐng)會(huì)全詩(shī)型

答題步驟：

（1）、該詞對(duì)突出詩(shī)歌主旨所起的作用。

（2）、從該詞在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

大家應(yīng)該隨便找?guī)灼�古�?shī)，按照上面的答題模式組織一下答案，相信在考試的時(shí)候，你在詩(shī)歌鑒賞這主干題目方面不會(huì)丟很多的分，甚至拿到滿(mǎn)分，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)一定明顯。