《已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)》是人教版小學數(shù)學六年級上冊第三單元一個例題，在學習了運用分數(shù)乘法解決一些實際問題的基礎上進行教學的，這里帶來的是已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)ppt課件,大家可以免費下載ppt課件教學使用。
已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)ppt課件
已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)教學反思
“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題是在學習了運用分數(shù)乘法解決一些實際問題的基礎上進行教學的，是教學的難點。為了能突破難點，讓學生建立起這類問題解題策略的模型，并能正確解決問題，我從以下方面進行教學。
一、加強學生掌握解題步驟的訓練。
當教學例一后，有的學生對我說，她分不清到底是用乘法還是用除法解決。為了幫助學生分清乘法問題和除法問題，我決定加強訓練學生找等量關系。例2是稍復雜的分數(shù)除法問題，教學前我準備一些兩個量的比較關系，如：1、白兔只數(shù)是灰兔的3/5。2、白兔只數(shù)比灰兔只數(shù)多2/5。等等，由易到難地訓練學生寫出等量關系。教學例2時，多數(shù)學生能獨立寫出等量關系，根據(jù)等量關系列方程來解決。為了提高學生解題準確率，我引導學生總結做題的步驟，平時要按照解題步驟去做題。步驟如下：1、讀題，找出題中有哪量；2、哪個量是單位“1”？；3、最關鍵的句子是哪句？4、根據(jù)關鍵句子得出怎樣的等量關系？5、單位“1”是已知的就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法列式計算；單位“1”是未知的，就把單位“1”設為x，列方程解或用除法。
二、解決問題方法的多樣化與優(yōu)化。
本節(jié)教材出現(xiàn)的一些實際問題，一般都有幾種解法。這些解法大致上可以分為兩類，一類是用算術方法解，另一類是用方程解。對于比較簡單的求“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題，我同意學生選擇其中的一種解決，但要求基礎不太好的同學要列方程解。對于稍復雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題，教學時學生已感知難以用算術方法解，只要知道可以用算術方法解就可，不要求掌握，平時做題時要列方程解。
三、加強訓練學生根據(jù)關鍵句子找出等量關系。
為了讓學生分清分數(shù)乘法和除法問題，開始時我讓學生每做一題都得先寫出等量關系，后來改為口述等量關系。還特別抽一節(jié)課時間讓學生進行對比練習。
因本班學生的知識水平參差不齊，兩級分化太大，部分學生對這類問題掌握得很好，解題能力比較強了，可還有好多個學生無法正確解題，只有加強輔導了。
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