扇形統(tǒng)計圖的學習是基于折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及圓的知識!渡刃谓y(tǒng)計圖》這節(jié)是小學階段學習的最后一個統(tǒng)計圖的知識,下面帶來的是扇形統(tǒng)計圖ppt課件,需要的朋友可以免費下載扇形統(tǒng)計圖ppt教學使用。
扇形統(tǒng)計圖ppt課件
扇形統(tǒng)計圖教學反思
在統(tǒng)計教學中,學生已經(jīng)學過條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,對條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特征和表現(xiàn)形式有一些基本認識。但學生沒學扇形,卻要學習扇形統(tǒng)計圖,這就要老師精心的設計教案,化難為易,突出重點,突破難點了。
扇形統(tǒng)計圖的學習是基于折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及圓的知識。但是,學生對于扇形的知識尚屬于空白,因此,我在教學時,充分考慮學生的知識現(xiàn)狀,從扇形的感性認識入手組織教學。
首先,我?guī)ьI學生復習我們已學的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的知識,讓他們回憶統(tǒng)計圖的作用和優(yōu)點。并且結合課前的搜集過程,學生實際上已經(jīng)自學了扇形統(tǒng)計圖了,對它有了一定的感性認識。在教學《扇形統(tǒng)計圖》的新課導入時,我出示例1條形統(tǒng)計圖,再出示扇形統(tǒng)計圖。讓學生說一說從扇形統(tǒng)計圖中獲得了哪些信息。然后,讓學生用量角器量一量圖中每個扇形圓心角的度數(shù)各是多少度,想想,整個圓周角的度數(shù)是360度,那么,每個圓心角的度數(shù)占整個圓周角度數(shù)的百分之幾,使學生理解,要使每個扇形的面積占占整個圓面積的百分之幾,只要知道每個圓心角的度數(shù)占整個圓周角度數(shù)的百分之幾就可以了。接著,我讓學生在小組內拿出自己搜集到的扇形統(tǒng)計圖的,說一說獲得了什么信息?最后我讓學生思考思考,扇形統(tǒng)計圖有什么特點?
整個教學過程中,學生的學習興趣相當濃厚,積極性很高,我做的比較好的有以下幾點:
1、在學生已有經(jīng)驗基礎上進行教學。
課標中指出要從學生已有知識經(jīng)驗出發(fā),讓他們親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行釋與應用的過程,基于這樣的理念,我注重讓學生與已學過的條形統(tǒng)計圖進行對比,在對比中理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。這樣的設計不僅有助于學生對扇形統(tǒng)計圖的理解和掌握,而且通過對比學生還會進一步理解每種統(tǒng)計圖都有它獨特的作用。
2、給學生提供生活化的學習材料。從生活中選擇數(shù)學問題,會讓學生深刻的體會到數(shù)學就在身邊,數(shù)學來源于生活,數(shù)學服務于生活。
3、給學生提供討論交流的平臺。討論交流是一種開放式的學習,通過在教學過程中,圍繞某一問題展形討論,學生會相互補充,產(chǎn)生各種靈感和火花。學生在討論中不斷完整自己的知識。
靜下心來思考,在整節(jié)課中存在許多不足之處,如果教學中語言更精練,提問更有針對性,讓學生自由支配的時間更多一些,大膽讓學生根據(jù)信息提出數(shù)學問題,練習設計更有坡度一些,我想本節(jié)課效果會更好。
- PC官方版
- 安卓官方手機版
- IOS官方手機版