菱形的判定這節(jié)課是數(shù)學(xué)第十九章第二節(jié)第2課時(shí),掌握菱形三種判別方法,既是前面所學(xué)知識(shí)的延續(xù)和拓展,也為下一節(jié)學(xué)習(xí)梯形和其他平面圖形作必要的知識(shí)儲(chǔ)備,下面分享菱形的判定ppt課件,內(nèi)容詳細(xì)完整,點(diǎn)擊下面的地址即可進(jìn)行免費(fèi)下載安裝。
18.2.2菱形的判定ppt課件
18.2.2菱形的判定教學(xué)反思
教學(xué)主張要采取啟發(fā)式教學(xué),反對(duì)注入式教學(xué)。本節(jié)課一上課就讓學(xué)生回顧了上節(jié)課菱形的性質(zhì),與矩形進(jìn)行比較。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生菱形的判定也可以和矩形進(jìn)行比較。
矩形的判斷根據(jù)角“三個(gè)角是直角的四邊形是矩形”根據(jù)對(duì)角線“對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形”。
菱形于之相對(duì)應(yīng)的根據(jù)邊“四條邊都相等的四邊形是菱形”根據(jù)對(duì)角線“對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形”。
進(jìn)行比較教學(xué)學(xué)生接受的比較容易,第一個(gè)證明學(xué)生口述完成,定理二進(jìn)行板演,在板演過程中強(qiáng)調(diào)幾何圖形的證明的要點(diǎn)。命題的證明這套教材比重視,這節(jié)課又對(duì)定理2進(jìn)行證明,練習(xí)2又是一個(gè)命題的證明,一條對(duì)角線平分一個(gè)內(nèi)角的平行四邊形是菱形。
這節(jié)課總的感覺比較滿意,目標(biāo)基本達(dá)成。但是這節(jié)課課后的作業(yè)學(xué)生只做了一部分,達(dá)不到鞏固所學(xué)新知識(shí),因此,同時(shí)還對(duì)作業(yè)的布置進(jìn)行了要求,作業(yè)本與課后練習(xí),都要求完成。探究活動(dòng)因?yàn)閮?nèi)容比較簡單,我認(rèn)為沒有探究的必要,只是讓學(xué)生思考就可以口答。不知道這樣的處理方式是否妥當(dāng)。完成的課后練習(xí)在下一節(jié)課講評(píng)
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