學(xué)習(xí)了勾股定理之后就要學(xué)會應(yīng)用,東坡小編這里就給大家分享17.1.2勾股定理的應(yīng)用ppt課件,在生產(chǎn)生活實(shí)際中應(yīng)用很廣泛.對勾股定理的探索,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
17.1.2勾股定理的應(yīng)用ppt課件節(jié)選
勾股定理的應(yīng)用教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué),教師采用了合作探究、操作體驗(yàn)的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中,首先由教師創(chuàng)設(shè)情境,提出問題;再讓學(xué)生通過做一做、測量、判斷、找規(guī)律,猜想出一般性的結(jié)論;然后由學(xué)生想、做、量一量、猜一猜、去驗(yàn)證結(jié)論……使學(xué)生自始至終感悟、體驗(yàn)、嘗試到了知識的生成過程,品嘗著成功后帶來的樂趣。這不僅使學(xué)生學(xué)到獲取知識的思想和方法,同時也體會到在解決問題的過程中與他人合作的重要性,而且為學(xué)生今后獲取知識以及探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造打下了良好的基礎(chǔ),更增強(qiáng)了學(xué)生敢于實(shí)踐、勇于探索、不斷創(chuàng)新和努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心和勇氣。
要想真正搞好以探究活動為主的課堂教學(xué),必須不斷更新教學(xué)觀念,使課堂真正成為學(xué)生既能自主探究,師生又能合作互動的場所,培養(yǎng)學(xué)生成為既有創(chuàng)新能力,又能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的公民
作為教師,在課堂教學(xué)中要始終牢記:學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生才是課堂的主體;教師只是課堂教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此,課堂教學(xué)過程的設(shè)計(jì),也必須體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。
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