2017年江蘇省高考語(yǔ)文壓軸卷及答案doc 完整版

高考就要來(lái)臨了，守好最后一崗，高三的童鞋們就解放了。小編給大家?guī)��?lái)了2017年江蘇省高考語(yǔ)文壓軸卷及答案，能幫你落實(shí)考點(diǎn)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。有需要趕緊下載吧。

2017年江蘇省高考語(yǔ)文壓軸卷題型預(yù)覽：

語(yǔ) 文 

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分） 

1.在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　�。� 

在注重樂(lè)教化的中國(guó)文化里，尊師重教是  的價(jià)值基因�！抖Y記》有言，建國(guó)君民，教學(xué)為先；《荀子》有言，國(guó)將興，貴師而重傅�？鬃邮侵袊�(guó)第一位民間教師，提出“有教無(wú)類”的教育   ，第一次將“教育公平”      在人類的價(jià)值圖譜上。今天，教師更是被譽(yù)為人類靈魂的工程師，“一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來(lái)，一個(gè)肩膀挑著民族的未來(lái)”。 

A.薪火相傳理論銘刻       B.薪火相傳理念鐫刻 

C.衣缽相傳理念鐫刻       D.衣缽相傳理論銘刻 

2.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　�。� 

A.公安部最近通報(bào)，我國(guó)已從40余個(gè)國(guó)家和地區(qū)緝捕在逃經(jīng)濟(jì)犯罪嫌疑人180名順利回國(guó)，其中涉案金額千萬(wàn)元以上的有44名。 

B.回歸祖國(guó)后，澳門不僅從祖國(guó)內(nèi)地快速發(fā)展中獲得了發(fā)展動(dòng)力和發(fā)展機(jī)遇，也為國(guó)家改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。 

C.今年6月，我國(guó)月球探測(cè)工程首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)透露，中國(guó)將在2020年計(jì)劃發(fā)射火星探測(cè)器，并在發(fā)射10年后實(shí)現(xiàn)探測(cè)器采樣返回。 

D.自律機(jī)制是新聞界為了防止新聞媒體免遭大眾和政府對(duì)其制定規(guī)定而進(jìn)行的自我限制，也是負(fù)責(zé)任的媒體獲取受眾信任、減少訴訟、自我保護(hù)的一種手段。 

3。宋代詩(shī)人曾鞏有詩(shī)《正月六日雪霽》：“雪消山水見精神，滿眼東風(fēng)送早春。但期約看花人。”下面句子填在橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?nbsp;

A.明日杏園應(yīng)爛漫       B.家家買酒清明到 

C.送春無(wú)限情惆悵       D．鶯飛草長(zhǎng)樹樹紅 

2017年江蘇省高考語(yǔ)文壓軸卷答案預(yù)覽：

2017年高考語(yǔ)文答題技巧:

第一種模式：分析意境型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答題步驟：

（1）、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時(shí)候應(yīng)該抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述的時(shí)候一定要忠于原詩(shī)，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

（2）、概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

（3）、分析作者的思想感情。答這樣題目的時(shí)候千萬(wàn)不要空洞，例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因?yàn)槭裁炊�“感傷？”�?

第二種模式：分析技巧型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法表現(xiàn)手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感的？這樣表達(dá)有何效果？

答題步驟：

（1）、準(zhǔn)確的指出用了何種手法。

（2）、結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法。

（3）、闡述此手法有效傳達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？

第三種模式：分析語(yǔ)言特色型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格，談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

答題步驟：

（1）、用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)名語(yǔ)言特色。

（2）、用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

（3）、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

第四種模式：煉字型

提問(wèn)方式：某聯(lián)中，最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問(wèn)變體：本詩(shī)中某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？用某個(gè)字替代行嗎？為什么？

（1）、解釋該字在句子中的含義。

（2）、展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。

（3）、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境？或者表達(dá)了怎樣的感情。

（4）、如果說(shuō)用某個(gè)字替代，好不好？結(jié)合原文好的原因是什么？如何生動(dòng)貼切的表現(xiàn)作者思想感情的？

第五種模式：一詞領(lǐng)會(huì)全詩(shī)型

答題步驟：

（1）、該詞對(duì)突出詩(shī)歌主旨所起的作用。

（2）、從該詞在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

大家應(yīng)該隨便找?guī)灼�古�?shī)，按照上面的答題模式組織一下答案，相信在考試的時(shí)候，你在詩(shī)歌鑒賞這主干題目方面不會(huì)丟很多的分，甚至拿到滿分，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)一定明顯。