2017年高考語(yǔ)文終極押題卷及答案doc 完整版

抓住這最后幾天的時(shí)間，堅(jiān)持就是勝利，高考的鐘聲即將敲響。同學(xué)們是不是也很擔(dān)心自己知識(shí)點(diǎn)會(huì)遺漏呢？小編給大家?guī)��?lái)了2017年高考語(yǔ)文終極押題卷及答案，內(nèi)附答案可供參考，歡迎有需要的朋友們來(lái)東坡下載。

2017年高考語(yǔ)文終極押題卷題型預(yù)覽：

語(yǔ) 文 

第Ⅰ卷  閱讀題 

一、現(xiàn)代文閱讀（35分） 

（一）論述類(lèi)文本閱讀（9分，每小題3分） 

閱讀下面的文字，完成1～3題。 

中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程是一項(xiàng)國(guó)家工程，語(yǔ)言資源調(diào)查記錄是語(yǔ)保工程的核心，需要從我國(guó)語(yǔ)言國(guó)情出發(fā)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。我國(guó)歷史悠久，幅員遼闊，民族眾多，語(yǔ)言方言復(fù)雜多樣，擁有漢藏、阿爾泰、南島、南亞和印歐五大語(yǔ)系的130多種語(yǔ)言，十大漢語(yǔ)方言，方言土語(yǔ)難以計(jì)數(shù)。在這為數(shù)眾多的語(yǔ)言方言中，情況也十分復(fù)雜——有的分布區(qū)域大，使用人口多，如漢語(yǔ)官話(huà)方言使用人口達(dá)6．6億，吳方言、閩方言的使用人口也達(dá)7000多萬(wàn)，超過(guò)世界上絕大多數(shù)語(yǔ)言，有的則只有幾千人甚至幾百人、幾十人使用；有的內(nèi)部一致，有的差異懸殊；有的強(qiáng)勢(shì)，有的弱勢(shì)，有的瀕危。 

我國(guó)上一次也是第一次全國(guó)性語(yǔ)言方言普查是在20世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)的主要目的是推廣普通話(huà)。如今，形勢(shì)發(fā)生了巨大變化，語(yǔ)言調(diào)查的主要目的是搶救保護(hù)語(yǔ)言資源。這60年一遇的語(yǔ)保工程，如何科學(xué)合理地布局呢？我們認(rèn)為有兩個(gè)重要原則：一是基本面全覆蓋，二是區(qū)分輕重緩急。 

“基本面全覆蓋”主要考慮語(yǔ)種和地區(qū)兩個(gè)維度。從語(yǔ)種來(lái)說(shuō)，全國(guó)130多種語(yǔ)言每一種都要調(diào)查。不過(guò)，這里所謂“語(yǔ)種”也泛指主要方言種類(lèi)，例如藏語(yǔ)分衛(wèi)藏、安多、康巴三大方言，都要設(shè)點(diǎn)調(diào)查。從地區(qū)來(lái)說(shuō)，全國(guó)34個(gè)�。▍^(qū)、市）包括港澳臺(tái)在內(nèi)都要統(tǒng)一布點(diǎn)。在一個(gè)省份內(nèi)部，則要兼顧各二級(jí)行政區(qū)，例如內(nèi)蒙古有9個(gè)地級(jí)市、3個(gè)盟，內(nèi)蒙古漢語(yǔ)方言調(diào)查設(shè)14個(gè)點(diǎn)，每市（盟）一點(diǎn)，其中呼倫貝爾市、錫林郭勒盟各設(shè)二點(diǎn)。 

作為全國(guó)性的語(yǔ)言調(diào)查保護(hù)工程，自然是調(diào)查點(diǎn)越多越好。我國(guó)有2000多個(gè)縣級(jí)單位，約360萬(wàn)個(gè)自然村，調(diào)查對(duì)象幾乎是無(wú)限的。但工程的實(shí)施時(shí)間是有限的，只有5年，現(xiàn)有的人力、財(cái)力、技術(shù)等條件也都是有限的。因此，布點(diǎn)時(shí)必須區(qū)分輕重緩急，考慮復(fù)雜程度、瀕危程度兩個(gè)方面。

2017年高考語(yǔ)文終極押題卷答案預(yù)覽：

2017年高考語(yǔ)文答題技巧:

第一種模式：分析意境型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答題步驟：

（1）、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。答題的時(shí)候應(yīng)該抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述的時(shí)候一定要忠于原詩(shī)，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

（2）、概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

（3）、分析作者的思想感情。答這樣題目的時(shí)候千萬(wàn)不要空洞，例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因?yàn)槭裁炊�“感傷？”�?

第二種模式：分析技巧型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法表現(xiàn)手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感的？這樣表達(dá)有何效果？

答題步驟：

（1）、準(zhǔn)確的指出用了何種手法。

（2）、結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法。

（3）、闡述此手法有效傳達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？

第三種模式：分析語(yǔ)言特色型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格，談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

答題步驟：

（1）、用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)名語(yǔ)言特色。

（2）、用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

（3）、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

第四種模式：煉字型

提問(wèn)方式：某聯(lián)中，最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問(wèn)變體：本詩(shī)中某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？用某個(gè)字替代行嗎？為什么？

（1）、解釋該字在句子中的含義。

（2）、展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。

（3）、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境？或者表達(dá)了怎樣的感情。

（4）、如果說(shuō)用某個(gè)字替代，好不好？結(jié)合原文好的原因是什么？如何生動(dòng)貼切的表現(xiàn)作者思想感情的？

第五種模式：一詞領(lǐng)會(huì)全詩(shī)型

答題步驟：

（1）、該詞對(duì)突出詩(shī)歌主旨所起的作用。

（2）、從該詞在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

大家應(yīng)該隨便找?guī)灼�古�?shī)，按照上面的答題模式組織一下答案，相信在考試的時(shí)候，你在詩(shī)歌鑒賞這主干題目方面不會(huì)丟很多的分，甚至拿到滿(mǎn)分，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)一定明顯。