正方形這節(jié)課需要學(xué)生能說出正方形的定義,總結(jié)出正方形的性質(zhì)和判定方法,運(yùn)用正方形的概念和性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的論證和計算,通過由一般到特殊的研究方法,分析平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念、性質(zhì)及判定之間的區(qū)別與聯(lián)系。
18.2.3正方形ppt課件節(jié)選
18.2.3正方形教學(xué)反思
1.本節(jié)課的認(rèn)識起點(diǎn)是:已積累了幾何中平行四邊形、矩形、菱形等知識,在取得一定的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)知正方形.
2.本節(jié)課我采用了學(xué)生自導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)方法,流程為“合作探究,導(dǎo)入新課---實(shí)踐應(yīng)用,探究新知---繼續(xù)探究,學(xué)習(xí)新知---隨堂練習(xí),鞏固深化---課堂總結(jié),發(fā)展?jié)撃?--布置作業(yè),專題突破”。
3.學(xué)習(xí)過程中學(xué)生采用合作交流、發(fā)現(xiàn)、歸納的方式來解決重點(diǎn)問題,突破難點(diǎn),特別是在交流中體現(xiàn)出了“兵教兵、兵練兵”,這樣充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)了自主意識,討論交流比較熱烈,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.學(xué)生在做例4時,有的小組內(nèi)動手折紙、現(xiàn)場拼圖、再探究過程,學(xué)生在動手的同時又動腦,直觀形象地得到了結(jié)論。
5.本節(jié)小結(jié)時,我采用表格形式把平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質(zhì)讓學(xué)生進(jìn)行了對比,在對比中學(xué)生更能清楚的認(rèn)識到他們之間的區(qū)別與聯(lián)系,加深了印象。
6.在展示環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)了學(xué)生每一步都要說明理由根據(jù),讓講的同學(xué)頭腦清晰,聽的學(xué)生明明白白。
7.不足之處:展示中浪費(fèi)了太多時間,學(xué)生講解時,幾何語言使用不夠恰當(dāng)。今后要在課堂時間掌控方面和訓(xùn)練學(xué)生的幾何語言表達(dá)上多加努力。對于特殊四邊形的一些性質(zhì),學(xué)生還沒有準(zhǔn)確記會,以后還需要多給學(xué)生些時間去背誦。
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