正方形的性質這節(jié)內容需要了解正方形的有關概念,理解并掌握正方形的性質、判定方法,把握正方形既是矩形又是菱形這一特性來學習本節(jié)課內容。
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正方形的性質教學反思
平行四邊形包含矩形、菱形、正方形,所以矩形、菱形和正方形都具有平行四邊形的一切性質,而矩形、菱形和正方形除具有平行四邊形的性質外,還各自具有自己特有的性質。因此在這部分內容的教學過程中,指導學生抓住共性的同時,重點完成對特殊性部分的探究,便于學生對知識的理解和掌握。這部分教學我是這樣設計的:首先,在平行四邊形教學中,引導學生由平行四邊形的概念入手,包括平行四邊形的對稱性(軸對稱、中心對稱)、角(對角、鄰角、外角與內角)、邊(對邊、鄰邊)、對角線等方面。采取小組探究的方式,通過課堂上的討論、實驗、質疑、釋疑的方式完成。然后在矩形、菱形、的教學中,延用了平行四邊形教學方式。但課堂上重點引導學生從異性方面進行探索,找出特性,再通過比較、總結,來完成對學習內容的理解和掌握。
教學中出現(xiàn)的困難:
(1)相關結論使用混亂,容易張冠李戴;
(2)往往忽視特殊的平行四邊形同樣滿足一般平行四邊形的特征;
(3)部分小組合作探究成效一般解決方案:①在探究活動中,教師應扮演一個參與者與促進者相結合的角色,加入學生交流中去,與學生們一起共同去探求和發(fā)現(xiàn)新知識。教師必須在參與者們產生誤解或迷惑的時候提供正確的指引。促進參與者們朝著同一的,正確的方向邁進。②數(shù)形結合,利用必要的教具、模型、幻燈等進行直觀教學。③不足之處是本節(jié)課學習的內容太多,學生運用所學新知識解體題的能力較差,應加強有關正方形性質題目的訓練。
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